「芬蘭教育」
今天一早，有朋友傳了一篇《天下雜誌》的文章給我，問我怎麼看這篇「芬蘭教育跌落神壇」。看完之後，我回道…
👩🏫：「這篇文章是用 OECD 的 PISA 評量來進行比較的。
但 PISA 的評量，本質上是為了量化『經濟成長所需的競爭力』，它的指標預設了『數位能力強 = 未來競爭力強』。
所以，它在意的，通常是 AI 經濟轉型之後，孩子需要具備什麼樣的能力，才能進入未來的『工作』世界。
但是文中芬蘭教育思考的則更像是，當人和 AI 一起『生活』之後，孩子還需要保有什麼能力，才能在不確定的世界裡，依然有判斷力、有韌性，也有照顧自己的能力。
所以，兩邊其實不是在回答同一個問題。
（1）OECD 的 PISA 評量，在問 AI 經濟轉型之後，人們需要什麼『工作』的能力？
（2）芬蘭則是在問，人跟 AI 一起『生活』後，人需要什麼能力？
換句話說…
蘋果跟橘子要怎麼比呀？
各有基礎特色論述啊！哈哈😅」
這又是一篇標題和內容不在同一個世界的文章。
好吧，這種文章真的很適合拿來當教材討論。😅
#芬蘭教育
#AI教育
#標題與內文
#教育想像
#起跑點不同
以上純屬個人看法，如有雷同，純屬巧合。😄
祝大家復活節快樂❤️